Логічні блоки Дьенеша: вчимося, граючи - Магазин розвиваючих ігор та іграшок Розумна дитина

Купити блоки Дьенеша >>

Логічні блоки Дьенеша - що це таке? Ще одна популярна на сьогодні «Розвивалки»? Простий конструктор, з невідомих причин настільки популярний серед батьків, які цікавляться раннім розвитком?

«Чарівна» гра для юних математиків? Мабуть, всього потроху.

Золтан Дьенеша, винахідник логічних блоків - угорський математик і педагог, який розвинув теорію «нової математики» і вважав, що вчитися краще не за партою, а граючи. Причому «несерйозна» форма не виключає серйозного змісту. Граючи, діти здатні осягати дуже складні математичні і логічні концепції - аж до роботи з абстрактними системами і символами.

Дьенеша вважав, що вміння працювати з символами, розуміти їхню мову - одна з останніх, найбільш «складних» стадій в розвитку математичного мислення. Що ж, з цим не посперечаєшся! Всі ми можемо побачити різницю між малюком, вирішальним завдання за допомогою практичних проб і старшокласником, які оперують абстракціями. (Та й в звичайному житті вміння бачити взаємозв'язки та причинно-наслідкові ланцюжки між предметами, об'єктами, подіями, вміння мислити системно - одна із запорук успіху. Так що розвиток у дитини логічного мислення корисно не тільки для школи, а й для «великої» життя )

Що ж таке знамениті логічні блоки Дьенеша і для чого вони потрібні нашим діткам? Логічні блоки - це розвиваюча гра, розрахована на дітей від 2 до 10 років.

Основна мета і завдання - допомогти дітям навчитися виконувати логічні операції (тобто познайомитися з основою, серцевиною математики!) - розбивати об'єкти по властивістю, кодувати інформацію, узагальнювати і знаходити відмінності, порівнювати, класифікувати об'єкти і т. Д.

Блоки Дьенеша допомагають дітям познайомитися з ознаками об'єктів (формою, кольором, розміром і т. Д.), Розвинути просторову уяву, творчі здібності, фантазію, навички конструювання, моделювання, мова, логічне мислення і навіть самостійність і довільність!

Зрозуміло, що на кожному віковому етапі - свій рівень «входження» в математику. І принадність блоків угорського математика саме в тому, що за допомогою них можна придумувати ігри та заняття для кожного з вікових груп - відповідно до тієї інформацією, яку дитина готова засвоїти.

Фактично, логічні блоки - це «гра на виріст», яка буде корисною довгі роки.

Набір складається з 48 логічних блоків різних:

• кольорів (червоні, жовті сині)
• форм (круглі, квадратні, трикутні, прямокутні)
• розмірів (великі і маленькі)
• товщиною (товсті і тонкі)

У наборі немає однакових фігур, кожна володіє унікальним поєднанням цих чотирьох ознак: кольору, форми, розміру і товщини.

При іграх з блоками Дьенеша часто використовуються додаткові картки - з символами властивостей: 11 карток з умовним позначенням властивостей (жовтий) і 11 - з запереченням властивостей (НЕ-круглий)

З чого ж почати?

Чому можна і потрібно вчити дволіток, що буде цікаво дітям 4-х або 6-річного віку?

Формально можна розділити цілі на послідовну ланцюжок:

• спочатку вчимо дітей виявляти властивості
• потім порівнювати предмети за знайденими властивостями
• переходимо до класифікації, узагальнення
• освоюємо логічні операції і мова символів.

Варіанти занять та ігор з Блоками Дьенеша.

Як грати?

Теоретично найпростіші, перші варіанти підходять для самих маленьких, і останні - для дітей старше. Практично не обов'язково прив'язуватися до віку. Краще орієнтуватися на те, що може і хоче саме ваша дитина. Важливо не примушувати його вирішувати завдання «високого» рівня відразу і знову і знову грати в більш легкі і прості ігри, поки ви спільно не доб'єтеся заданої мети - наприклад, познайомитися з властивостями предметів або навчитися розділяти блоки за певною ознакою. Для малюків 2-4 років заняття краще «обігравати» в казковій формі - скажімо, ми не просто розбираємо блоки по квітам, а збираємо «квіточки» або «грибочки» в різні кошики. При грі в «ланцюжок», описаної нижче, можна не просто збирати цю послідовність блоків, а вибудовувати «містки» для мишки через річку.

Знайомство з властивостями.

1. Коробка для блоків має лунки, відповідні блокам. Найменші математики з задоволенням приберуть в «будиночки» фігури відповідно їх лунках - тобто гра виступає аналогом вкладишів.

2. «Не дивлячись». Кладемо різні блоки в мішечок і просимо, не дивлячись, тобто на дотик, розпізнати і дістати блоки певної форми.

3. «Сортуємо за ознакою». Викладаємо в загальну купу все блоки і просимо відокремити всі кола. Потім - все сині предмети і т. Д.

4. «Знайди той самий». Показуємо один блок і пропонуємо знайти такий же по товщині (кольором, формою, розміром). Потім - «не такий же».

Більш складний варіант цієї гри - показуємо блоки і пропонуємо знайти «такі ж, як цей, блоки» по вже двом властивостям (розмір - колір, наприклад) Тобто знайди такі ж, як цей, блоки - все сині та квадратні.
Ще одна «сходинка вгору» - ускладнення критеріїв пошуку. Просимо знайти всі блоки, такі ж, як цей, з двома аналогічними властивостями і одним відрізняються. Тобто, наприклад - знайти блоки такі ж за формою і кольором, але іншого розміру.

5. «Хто зайвий». Пропонуємо дитині кілька попередньо обраних вами блоків. Один з них повинен бути зайвим, тобто відрізнятися по одній властивості. Скажімо, три синіх блоку і один жовтий. Пропонуємо вгадати, що - зайве і обов'язково запитуємо, чому?

Порівняння за властивостями

1. Якщо уявити, що блоки Дьенеша - це частування для ляльок, то можна запропонувати дітям розділити частування. Скажімо, зайчика їдять тільки морквини (трикутники або червоні блоки), а ведмедики - тільки мед (прямокутні «барила» або жовті блоки). Викладаємо весь набір в загальну купу і просимо малюка вибрати все частування, які підходять для зайчика і ведмедика.

Більш складний варіант гри - взяти 4 іграшки - 2 пари схожих, але різного розміру. Наприклад, беремо двох зайчиків - великого і маленького і двох ведмедів, великого і маленького. Відповідно, великим ведмедю малюк повинен знайти все відповідне частування, але більшого розміру, маленькому - меншого. Теж саме і з зайчиками.

Після розкладання фігур у малюка можна запитати - які фігури дісталися великим ведмедю? Великі жовті (або великі прямокутники). А маленькому зайчику?

2. «Хто швидше?» Вибирати блоки з потрібними ознаками можна на швидкість, змагаючись з батьками - хто швидше збере більше червоних блоків? Або хто швидше збере блоки свого кольору (ви збираєте всі жовті, малюк - все сині)

Більш складний варіант: зібрати швидкість все блоки одного кольору, але, за винятком, наприклад, трикутних. Або тонких. Тобто дитині потрібно не тільки виділити блоки одного загального ознаки, але і виключити з них частина «невідповідних».

3. «Ланцюжки» - вибудовування ланцюжків, послідовностей блоків (фігур). Просимо дитини викласти ланцюжок блоків за певними ознаками: всі фігури однакового кольору або розміру. Потім - всі фігури однакового кольору, але різного розміру і т. Д.

Більш складний варіант - просимо викласти ланцюжок, щоб у сусідніх фігур був один загальний ознака. Наприклад, дитина кладе жовтий коло, наступного фігурою може бути або жовтий, але не коло, або коло, але не жовтий. Скажімо, синій квадрат. Відповідно, наступного фігурою буде синій коло або жовтий квадрат і т. Д.

Інший варіант гри - вибудовуємо ланцюжок, коли кожен наступний блок відрізняється від іншого усіма 4-ма властивостями.

Для любителів вирішувати головоломки можна запропонувати ланцюжок, де є початок - один блок - і кінець - абсолютно інший. Наприклад, ви ставите жовтий тонкий прямокутний блок і синій товстий великий круглий. Це - початок і кінець. Малюк вибудовує ланцюжок так, щоб новий блок відрізнявся від попереднього одним властивістю. Відповідно, передостанній блок повинен відрізнятися від останнього (покладеного вами) всього на одну властивість.

4. «Не-властивість». Ми беремо блок і просимо дитину описати його властивості, користуючись часткою «не». Наприклад, синій трикутний блок який? Ні-червоний, що не-квадратний, чи не-тонкий. Потім можна попросити знайти всі аналогічні "не-блоки» - все "не-сині» чи «не-трикутні».

5. «Угадайка». Для цієї гри вам потрібні логічні блоки і мішечок. Ведучий (наприклад, ви) бере один блок і, щоб другий гравець не бачив, ховає його в мішок. Другий гравець (дитина) повинен вгадати, що за фігура в мішечку, ставлячи питання, на які ви можете відповісти тільки «так» або «ні». Відповідно, питання повинні бути такі, як: «Ця фігура - жовта?», «Вона - прямокутник?»

Класифікація, логічні операції

Дістаємо довільний набір блоків Дьенеша, що включає різні форми, кольору і т. Д. І питаємо - чого більше - квадратів або синіх блоків? Завдання маляти - вичленувати всі квадрати і сині блоки, порахувати їх і порівняти. Таким чином, дитина вчиться поділу на класи і порівнянню.

1. Гра з областями. Креслимо на папері або викладаємо на підлозі з мотузки 2-3 (можемо почати з двох) не перетинаються простору (наприклад, кола). Просимо дитини всередину першого покласти, скажімо, червоні блоки, всередину другого - сині. Попутно пояснюємо, що таке всередині і зовні, якщо дитина ще не знайомий з цим поняттями.

Наступне завдання. Працюємо тільки з один колом. Звільняємо простір і просимо покласти всередину одного все квадратні блоки, а все трикутні, наприклад - поза ним.

Наступне. Малюємо (викладаємо) вже два пересічних кола. Беремо три види логічних блоків - наприклад, різного кольору. Просимо всі сині блоки расположітьв лівому колі. Всі блоки квадратного кольору - в правом. А все сині квадратні - в двох колах одночасно (тобто в області, де два кола перетинаються). Завдання можна доповнити - все не-сині і неквадратні блоки (які - ми не називаємо) розташовуються поза обох кіл. Це завдання - тренування на розбиття множин за класами - не так-то просто, між іншим!

Якщо дитині важко з початку справлятися з цим завданням самому, можна почати «з іншого кінця» - ви розкладає блоки по областям самостійно, а дитині пропонує назвати, блоки з якими властивостями лежать всередині першого кола, другого, всередині двох кіл одночасно, поза ними. Коли малюк зрозуміє, про що йде мова, можна спробувати повернутися до попередніх завдань.

2. «Креслення». Для цього гри бажані картки з позначенням властивостей і «не-властивостей». Попередньо малюємо креслення, наприклад, будиночка або замку, де кожен елемент позначений властивістю (карткою). Наприклад, основа - зо два не-жовтих прямокутних блоку, на них стоять некруглі, що не-сині блоки, потім - жовтої не-трикутні, чи не-тонкі, вершить все не-квадратна червона дах. Малюк повинен побудувати замок згідно з вашим письмовим кресленням (або усними вказівками). Можна влаштувати змагання - ви одночасно малюєте креслення один для одного і будуєте замки на швидкість - правильність виконання теж враховується при оцінці.

Логічні блоки Дьенеша, як ви бачите, припускають безліч ігор, яке можна придумувати і самим. Конструювання, моделювання, рахунок, розвиток пам'яті й мови, уяви, здатність здійснювати логічні операції - все це дозволяють розвивати чудові «кубики і трикутники». А, якщо в якийсь момент вам і цього буде недостатньо, придивіться до додаткових матеріалів, які розроблені спеціально для роботи з блоками і спрямовані на розвиток окремих умінь і навичок для дітей різного віку. Успіхів!

Купити блоки Дьенеша >>